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  • प्रश्न 1। श्रम मंत्रालय का फैक्स नहीं क्या है?

    उत्तर: फैक्स कोई 23718730 और 23355679 है


    प्रश्न 2. श्रम मंत्रालय के अन्य वेबसाइटों क्या हैं?

    उत्तर:

    वेबसाइट विभाग
    https://dgt.gov.in/ रोजगार एवं प्रशिक्षण महानिदेशालय
    dgfasli.nic.in महानिदेशालय कारखाना सलाह सेवा और श्रम संस्थान
    https://vvgnli.gov.in/ वी.वी. गिरि राष्ट्रीय श्रम संस्थान
    http://labourbureau.gov.in/ श्रम ब्यूरो
    www.indianlabourarchives.org  भारतीय श्रम
    www.esicindia.org कर्मचारी राज्य बीमा निगम
    www.epfindia.com कर्मचारी भविष्य निधि संगठन
    www.dgmsindia.in/ महानिदेशालय खान सुरक्षा
    labour.gov.in/cbwe श्रमिक शिक्षा सेंट्रल बोर्ड
    labour.gov.in/mol/ महानिदेशालय श्रम कल्याण
  • General Frequently Asked Questions

    Q1. What is the Fax No of the Ministry of Labour?
    Answer: The fax no is 23718730 and 23355679

    Q2. What are other websites of the Ministry of Labour?
    Answer:

  • अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (एफएक्यू)


    प्रश्न 1: औद्योगिक विवाद क्या हैं?

    1 उत्तर: औद्योगिक विवाद किसी भी विवाद या नियोक्ताओं और नियोक्ताओं के बीच या नियोक्ताओं और कर्मचारियों के बीच या रोजगार या गैर-रोजगार या रोजगार के या किसी भी व्यक्ति के श्रम की शर्तों के साथ शब्दों के साथ जुड़ा हुआ है जो कामगार और कामगार के बीच मतभेद का अर्थ है।


    प्रश्न 2: औद्योगिक विवाद की विभिन्न श्रेणियों क्या हैं?

    2 उत्तर: I.D. की दूसरी अनुसूची अधिनियम विशेषाधिकार विवाद की श्रेणी के अंतर्गत आते हैं, जो श्रम न्यायालयों के क्षेत्राधिकार के भीतर मामलों से संबंधित है। इस प्रकार के रूप में इस तरह के विवादों हैं:

        
    स्थायी आदेश के तहत एक नियोक्ता द्वारा पारित एक आदेश के औचित्य या वैधता;
        
    आवेदन और रोजगार की स्थिति को विनियमित जो स्थायी आदेश की व्याख्या।
        
    निर्वहन या की बहाली, या राहत के अनुदान, कामगार गलत खारिज कर सहित कामगार की बर्खास्तगी;
        
    किसी भी प्रथागत रियायत या विशेषाधिकार की वापसी;
        
    गैरकानूनी या अन्यथा एक हड़ताल या लॉक-आउट की; और
        
    सब के सब तीसरी अनुसूची में निर्दिष्ट के अलावा अन्य मायने रखती है।


    I.D. की तीसरी अनुसूची अधिनियम ब्याज विवाद के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है, जो औद्योगिक न्यायाधिकरण के क्षेत्राधिकार के भीतर मामलों से संबंधित है। ये इस प्रकार हैं: -

        
    भुगतान की अवधि और मोड सहित मजदूरी;
        
    प्रतिपूरक और अन्य भत्ते;
        
    काम के घंटे और अंतराल बाकी;
        
    मजदूरी और छुट्टियों के साथ छोड़ दें;
        
    बोनस, लाभ साझेदारी, भविष्य निधि और ग्रेच्युटी;
        
    स्थायी आदेश के अनुसार अन्यथा की तुलना में काम कर शिफ्ट;
        
    ग्रेड से वर्गीकरण;
        
    अनुशासन के नियम;
        
    युक्तिकरण;
        
    कामगार और स्थापना के बंद होने की छंटनी; और
        
    निर्धारित किया जा सकता है कि किसी भी अन्य विषय।



    प्रश्न 3: कौन एक औद्योगिक विवाद बढ़ा सकते हैं?

    3 जवाब: एक औद्योगिक विवाद बढ़ा सकते हैं एक उद्योग में कार्यरत एक कर्मकार है, जो किसी भी व्यक्ति। एक कर्मकार किराया या पुरस्कार के लिए, मैनुअल अकुशल, कुशल, तकनीकी, परिचालन, लिपिकीय या पर्यवेक्षी काम करने के लिए एक उद्योग में कार्यरत (एक प्रशिक्षु सहित) किसी भी व्यक्ति भी शामिल है। यह प्रबंधकीय या प्रशासनिक क्षमता में, सेना, नौसेना, वायु सेना में और पुलिस सेवा में कार्यरत लोगों के शामिल नहीं है। उद्योग नियोक्ताओं के किसी भी व्यापार, व्यापार, उपक्रम, निर्माण या फोन करने का मतलब है और किसी भी फोन, सेवा, रोजगार, हस्तकला, ​​या औद्योगिक व्यवसाय या कामगार की धन्धा भी शामिल है।

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  • श्रम एवं रोजगार मंत्रालय की वेबसाइट पर प्रकाशित किए जाने के लिए अक्‍सर पूछे जाने वाले प्रश्‍न और उनके उत्‍तर

    प्रश्‍न: अंतर्राष्‍ट्रीय श्रम संगठन (आईएलओ) क्‍या है?
    उत्‍तर: अंतर्राष्‍ट्रीय श्रम संगठन (आईएलओ) संयुक्‍त राष्‍ट्र संघ की विशिष्‍ट त्रिपक्षीय एजेंसी है जिसके सदस्‍य सरकारें, कर्मचारी तथा कामगार हैं। इसकी स्‍थापना सन् 1919 में वर्साइल की संधि के द्वारा हुई थी।

    प्रश्‍न: क्‍या भारत अंतर्राष्‍ट्रीय श्रम संगठन (आईएलओ) का सदस्‍य है?
    उत्‍तर: भारत सन् 1919 में स्‍थापित अंतर्राष्‍ट्रीय श्रम संगठन (आईएलओ) के संस्‍थापक देशों में से एक है और सन् 1922 से अंतर्राष्‍ट्रीय श्रम संगठन (आईएलओ) के शासी निकाय का स्‍थाई सदस्‍य है।


  • डीजीईटी एफएक्यू (पूछे जाने वाले प्रश्न)

    प्रश्न 1. एसडीआई योजना के उद्देश्य क्या हैं ?
    उत्तर -योजना के उद्देश्य इस प्रकार हैं :

    1. सरकार में उपलब्ध बुनियादी सुविधाओं के इष्टम प्रयोग द्वारा, निजी संतानों व उद्योगों द्वारा स्कूल छोड़ चुके लोगों, मौजूदा कर्मचारियों,आईटीआई स्नातकों आदि को व्यावसायिक प्रशिक्षण देना ताकि उनकी नियोजनीयता को बढ़ाया जा सके। व्यक्ति में पहले से मौजूद कौशल का पररेकषण व प्रमाणीकरण भी इस योजना के तहत किया जा सकता है।
    2. योग्यता मानकों, पाठ्यक्रम, सीखने की सामग्री और देश में मूल्यांकन मानकों के विकास के क्षेत्र में क्षमता निर्माण करने के लिए।

    प्रश्न 2. पाठ्यक्रम व पाठ्यचर्या को कौन तैयार करता है व निश्चित करता है?
    उत्तर. उद्योग प्रतिनिधियों, प्रशिक्षण प्रदाताओं,व व्यापार विषज्ञों की एक व्यापार समिति नियोजनीय कौशल की पहचान करती है व एमईएस की पाठ्यचर्या तैयार करती है। पाठ्यक्रम के विकास की प्रक्रिया है:

    • किसी भी क्षेत्र में नियोजनीय कौशल को रोजगार विश्लेषण (काम के विभाजन) के आधार पर श्रम बाज़ार में उद्योगों के परामर्शनुसार पहचान करना।
    • पहचाने गए कौशल के समान प्रशिक्षण मॉड्यूल का विकास।
    • मॉड्यूल को कोर्स मैट्रिक्स में ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज गतिशीलता में इंगित किए अनुसार संगठित करना।
    • विस्तृत पाठ्यक्रम का विकास।
    • उद्योग,प्रशिक्षण प्रदाताओं व व्यापार विशेषज्ञों के प्रतिनिधियों का व्यापार समिति द्वारा अनुमोदन लेना।
    • नियोक्ताओं/कर्मचारी संगठनों,राज्य सरकारों द्वारा टिप्पणियाँ आमंत्रित करना आदि।
    • एनसीवीटी द्वारा अनुमोदन।

    प्रश्न 3. उद्योग की क्या भूमिका है?
    उत्तर. उद्योग की भूमिका डिजाइन और योजना के कार्यान्वयन के हर चरण में परिकल्पित की गई है। उद्योग निकायों का प्रतिनिधित्व केंद्रीय शीर्ष समिति व राज्य समितियां करती हैं जिन्हें योजना के कार्यान्वयन की समग्र जिम्मेदारी दी है। अन्य भूमिकाएं हैं:

    • सूक्ष्म स्तर पर रोजगार के उभरते हुए क्षेत्रों का पूर्वानुमान।
    • विभिन्न व्यापारों के लिए व्यापार पाठ्यक्रम का विकास
    • प्रशिक्षण हेतु शिक्षण सामग्री का विकास
    • जहां आवश्यकता हो वहाँ प्रशिक्षकों को प्रशिक्षण देना।
    • जहां ज़रूरत हो वहाँ उनको प्रशिक्षण व परीक्षण सुविधाएं उपलब्ध करवाना।
    • प्रतिष्ठानों में कार्य के दौरान प्रशिक्षण उपलब्ध करवाना।
    • जांच के मूल्यांकन मानकों का विकास।
    • निगरानी व गुणवत्ता आश्वासन।
    • स्नातकों की नियुक्ति में सहायता।
    • दक्षताओं के मूल्यांकन कर्ताओं के रूप में व्यापार विशेषज्ञों को उपलब्ध करवाना।
    • आईटीआई/अन्य प्रशिक्षण संस्थानों में उपकरणों का स्वैच्छिक दान।
    • नए व्यापार में अतिथि संकाय उपलब्ध करना।

    अधिक विवरण देखने के लिए डाउनलोड करें (451 KB)pdf logo

  • सवाल नंबर 1: भारत में कितने बच्चे 5-14 वर्ष की आयु समूह में काम कर रहे हैं? कितने खतरनाक कब्जे / प्रक्रियाओं में?

    25.2 करोड़ की कुल बच्चों की आबादी की तुलना में 2001 की जनगणना के आंकड़ों के अनुसार 5-14 वर्ष की आयु समूह में 1.26 करोड़ बच्चों को काम कर रहे हैं। बाल श्रम (निषेध व नियमन) के अंतर्गत आते हैं, जो खतरनाक व्यवसायों / प्रक्रियाओं में काम कर रहे लगभग 12 लाख बच्चों यानी 18 व्यवसायों और 65 प्रक्रियाओं अधिनियम रहे हैं। हालांकि, वर्ष 2004-05 में राष्ट्रीय नमूना सर्वेक्षण संगठन (एनएसएसओ) द्वारा किए गए सर्वेक्षण के अनुसार, काम करने वाले बच्चों की संख्या 90.75 लाख होने का अनुमान है। काम करने वाले बच्चों की संख्या आगे lakh.It सरकार के प्रयासों वांछित फल वहन किया है पता चलता है कि वर्ष 2009-10 के 49.84 के लिए एनएसएसओ सर्वेक्षण में नीचे चला गया है।

    2001 की जनगणना के अनुसार खतरनाक व्यवसायों / प्रक्रियाओं में काम करने वाले बच्चों पर डाटा

    S.NO व्यवसाय नाम कार्यरत बच्चों की संख्या
    1. पान, बीड़ी और सिगरेट

    252574

     

    2.

    निर्माण

    208833
    3. घरेलू श्रमिक 185505
    4.

    कताई / बुनाई

    128984

    5. ईंट , टाइल्स 84972
    6. ढाबों / रेस्टोरेंट / होटल / मोटल 70934
    7.

    ऑटो कार्यशाला, वाहन मरम्मत

    49893
    8. रत्न काटने, आभूषण

    37489

    9. कालीन बनाने वाले 32647
    10.

    सिरेमिक

    18894
    11. अगरबत्ती, धूप और डिटर्जेंट 13583
    12. अन्य *

    135162

      कुल 1219470

    ढलाई, वध घरों, प्लास्टिक इकाइयों, रेलवे, राख उठा, साबुन निर्माण, कमाना, ताला बनाने, कागज बनाने, टायर बनाने और मरम्मत, रंग और रंग बनानेवाला पदार्थ, काजू और काजू descaling और प्रसंस्करण के निर्माण से यात्रियों, माल या मेल के परिवहन आदि।

    सवाल नंबर 2: पिछले तीन जनगणना रिपोर्ट और दो एनएसएसओ रिपोर्ट के अनुसार भारत में बच्चों के काम करने की प्रवृत्ति क्या है?

    भारत में आर्थिक रूप से सक्रिय बच्चों की प्रवृत्ति (5-14 वर्ष)

    वर्ष काम करने वाले बच्चों कुल बच्चों की आबादी

    1981 (जनगणना)

    1.30 करोड़

    1991 (जनगणना) 1.13 करोड़

    20.92 करोड़

    2001 (जनगणना)    

    2009-10 (एनएसएसओ)

    90.75 लाख  
    2009-10 (एनएसएसओ) 49.84 लाख  

    सवाल नंबर 3: बाल श्रम के मुद्दे पर सरकार की नीति क्या है?

    बाल श्रम पर राष्ट्रीय नीति अगस्त, 1987 में बाल श्रम की समस्या से निपटने के लिए कार्य योजना में शामिल की घोषणा की। यह परिकल्पना की गई है:

     

    एक विधायी कार्य योजना: सरकार निश्चित रोजगारों में बच्चों की सगाई को प्रतिबंधित करने और कुछ अन्य रोजगारों में बच्चों के काम की शर्तों को विनियमित करने के लिए बाल श्रम (निषेध एवं विनियमन) अधिनियम, 1986 अधिनियमित किया है।

    • सरकार की विभिन्न कल्याणकारी योजनाओं के अभिसरण पर एक कोर ग्रुप सुनिश्चित करना है कि श्रम एवं रोजगार मंत्रालय में गठित की गई है जहां भी संभव केंद्रित है और लाभांवित बच्चों के लिए सामान्य विकास कार्यक्रमों के अभिसरण, बाल श्रम के परिवारों के लिए प्राथमिकता दी जाती है उनकी उत्थान।
    •  बाल श्रम के उच्च एकाग्रता के क्षेत्रों में बच्चों के काम करने के कल्याण के लिए परियोजनाओं के शुरू करने के लिए कार्रवाई की परियोजना के आधार पर कार्रवाई की योजना है।

    राष्ट्रीय बाल श्रम नीति के अनुसरण में एनसीएलपी योजना बाल श्रम पुनर्वास के लिए 1988 में शुरू किया गया था। योजना के पहले उदाहरण में खतरनाक व्यवसायों और प्रक्रियाओं में काम करने वाले बच्चों के पुनर्वास पर ध्यान देने के साथ एक अनुक्रमिक दृष्टिकोण अपनाने के लिए करना चाहता है। खतरनाक व्यवसायों और प्रक्रियाओं में लगे हुए बाल श्रम के एक सर्वेक्षण किया गया है के बाद योजना के तहत, बच्चों को इन व्यवसायों और प्रक्रियाओं से वापस ले लिया और उसके बाद औपचारिक स्कूली शिक्षा प्रणाली की मुख्यधारा में जाने के लिए उन्हें सक्षम करने के लिए विशेष स्कूलों में रखा जा रहे हैं।

     

  • विषय वस्तु संबंधित विभाग के अधिकारी द्वारा उपलब्ध कराई जानी है|

  • FREQUENTLY ASKED QUESTIONS(FAQs)

    Question 1: What are Industrial Disputes?
    Answer 1 : Industrial Dispute means any dispute or differences between employers and employers or between employers and workmen or between workmen and workmen which is connected with the employment or non-employment or the terms of employment or with the conditions of labour of any person.

    Question 2: What are the different categories of Industrial Disputes?
    Answer 2 : The Second Schedule of the I.D. Act deals with matters within the jurisdiction of Labour Courts which fall under the category of Rights Disputes.  Such disputes are as follows:

    1. The propriety or legality of an order passed by an employer under the standing orders;
    2. The application and interpretation of standing orders which regulate conditions of employment.
    3. Discharge or dismissal of workmen including reinstatement of, or grant of relief to, workmen wrongfully dismissed;
    4. Withdrawal of any customary concession or privilege;
    5. Illegality or otherwise of a strike or lock-out; and
    6. All matters other than those specified in the Third Schedule.

    The Third Schedule of the I.D. Act deals with matters within the jurisdiction of Industrial Tribunals which could be classified as Interest Disputes.  These are as follows:-

    1. Wages, including the period and mode of payment;
    2. Compensatory and other allowances;
    3. Hours of work and rest intervals;
    4. Leave with wages and holidays;
    5. Bonus, profit sharing, provident fund and gratuity;
    6. Shift working otherwise than in accordance with standing orders;
    7. Classification by grades;
    8. Rules of discipline;
    9. Rationalization;
    10. Retrenchment of workmen and closure of establishment; and
    11. Any other matter that may be prescribed.

    Question 3: Who can raise an Industrial Dispute?
    Answer 3: Any person who is a workman employed in an industry can raise an industrial dispute.  A workman includes any person (including an apprentice) employed in an industry to do manual, unskilled, skilled, technical, operational, clerical or supervisory work for hire or reward.  It excludes those employed in the Army, Navy, Air Force and in the police service, in managerial or administrative capacity.  Industry means any business, trade, undertaking, manufacture or calling of employers and includes any calling, service, employment, handicraft, or industrial occupation or avocation of workmen.

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  • ISH Frequently Asked Questions

    Question 1.What are the Existing Legislative Provisions regarding safety, health and welfare of mine workers?

    • Under the Constitution of India, safety, welfare and health of workers employed in mines are the concern of the Central Government (Entry 55- Union List- Article 246).
    • The objective is regulated by the Mines Act, 1952 and the Rules and Regulations framed thereunder which are administered by the Directorate- General of Mines Safety (DGMS), under the Union Ministry of Labour and Employment.
    • A list of the subordinate legislation under the Mines Act administered by DGMS are –
      • Coal Mines Regulations, 1957.
      • Metalliferous Mines Regulations, 1961.
      • Oil Mines Regulations, 1984.
      • Mines Rules, 1955.
      • Mines Vocational Training Rules, 1966.
      • Mines Rescue Rules, 1985.
      • Mines Creche Rules, 1966.

    Question 2.How the Compliance of the Provisions are ensured?
    The owner, agent or manager of the mine is required to comply with the provisions of health and safety provisions of the Mines Act and the rules framed thereunder, as required under Section 18 of the Mines Act, 1952.

    Question 3.How the Provisions of Health, Safety and Welfare Amenities are enforced?
    DGMS is the enforcement agency which ensures compliance of the stated provisions through inspections by inspecting officers.  The health, safety and welfare provisions of Mines Act and Rules are invariably checked during the course of general inspection of the mines.  The violations observed during the course of general inspection of the mines.  The violations observed during the course of such inspections are being followed up by subsequent follow up inspection.  In case of non-compliances, the improvement notices, prohibitory orders etc. are also being issued till it is complied.

    Question 4. What is the Role and Function of DGMS?

    1. Inspection of mines. 
    2. Investigation into –
      1. accidents 
      2. dangerous occurrences – emergency response
      3. complaints & other matters   ....

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  • Frequently Asked Question (FAQ) related to CBWE


    Question 1. WHAT IS CBWE?
    Answer 1. The Central Board for Workers Education (CBWE) is an autonomous body under the Ministry of Labour & Employment, Government of India.  It is registered under the Societies Registration Act, 1860. Started in 1958, the Workers Education Scheme in India has been playing a very significant role in our national development; creating an enlightened and disciplined work force and bringing about desirable behavioural changes in our workforce in the organized, unorganized and rural sectors. It gets grants-in-aid from the Ministry of Labour & Employment to operate its activities.  The Scheme of Workers Education aims at achieving the objectives of creating and increasing awareness and educating the workforce for their effective participation in the socio-economic development of the country.  To achieve these objectives, various training programmes are conducted by the Board for the workers of formal and informal sectors at national, regional and unit levels through a network of 50 Regional and 09 Sub-Regional Directorates spread all over the country and an apex Training Institute viz. Indian Institute of Workers Education (IIWE) at Mumbai. 

    Question 2. WHAT ARE THE AIMS & OBJECTIVE OF CBWE?
    Answer 2.

    • To strengthen among all sections of the working class a sense of Patriotism, National Integrity, Unity, Amity, Communal Harmony, Secularism and pride in being an Indian.
    • To equip all sections of workers, for their intelligent participation in socio-economic development of the nation. 
    • To develop amongst the workers a greater understanding of the problems of their social and economic environment, their responsibilities towards the family and their rights and obligations as citizens. 
    • To develop capacity of workers in all aspects to meet the challenges of the country.
    • To develop strong, united and more responsible Trade Unions.
    • To empower the workers as employees of the organization.
    • To meet the needs of workers to have access to ways of acquiring and continuous upgradation of knowledge and skills.

    Question 3. WHAT IS THE SETUP OF CBWE?
    Answer 3. The Headquarter of the Board is at Nagpur. The Board is having:

    • 50 Regional Directorates
    • 09 Sub-Regional Directorates

    To supervise the training activities of the Regional Directorates there are six Zonal Directorates at:

    • Delhi
    • Kolkata
    • Chennai
    • Mumbai
    • Bhopal
    • Guwahati

    Question 4. WHAT IS THE ADMINISTRATIVE SET-UP OF CBWE?
    Answer 4.

    ADMINISTRATIVE SET-UP OF CBWE

    Question 5. WHAT ARE THE ACTIVITIES OF CBWE IN NORTH EAST REGION?
    Answer 5.

    • The Central Board for Workers Education focuses special attention to the workers of North-East. The region is covered by the CBWE through its four regional Directorates situated at
      • Guwahati
      • Imphal
      • Tinsukia
      • Siliguri.
    • Besides regular training programmes, special programmes on topics such as HIV/AIDS, Human Rights, National Integrity and Communal Harmony etc. are also conducted for workers of tea garden. 
    • A Zonal Directorate to monitor the workers education activities of the North- East Region has been established by the Board at Guwahati.

    Question 6. WHAT ARE THE AIMS & OBJECTIVE OF INDIAN INSTITUTE OF WORKERS EDUCATION (IIWE)?
    Answer 6.  The Indian Institute of Workers Education, an apex training institute under CBWE, was established in March 1970.
    Aims and Objectives

    • The Aim of establishing IIWE is to enable the Board to conduct National level training programmes.
    • The institute serves as a demonstration and information center and designs specialized schemes for training.
    • The institute is designed to function as an interdisciplinary training center.
    • A Tripartite Managing Committee plan and direct all academic activities of the institute.

    Question 7. WHAT KIND OF ROLE CBWE IS PERFORMING IN PROMOTING HARMONIOUS INDUSTRIAL RELATIONS?
    Answer 7.The aim of the CBWE is to inculcate awareness among the working class about their rights and obligations for their effective participation in socio-economic development of the country. To change the mind-set to facilitate promotion of harmonious industrial relations many programmes are conducted by the Board such as:

    • Advanced Training Programme for Activists of Trade Union Organizations/Federations
    • Joint Educational Programme for New Members of Joint Councils at Enterprise Level
    • Joint Educational programme on Participative Management
    • Personality Development Programme
    • Programme for Training of Trainers
    • Need based seminars

    Question 8. WHAT KIND OF SERVICES ARE RENDERED BY THE CBWE?
    Answer 8.The Board imparts training to the different segments of workers. The training programmes cover workers from the following sectors: 

    • Organised Sector 
    • Unorganised Sector
    • Rural Sector

    ORGANISED SECTOR

    • First level – training is given to the candidates selected through a country-wide advertisement for employment as Education Officers under the Board.  After successful completion of training at IIWE, Mumbai, these Education Officers are posted at different Regional Directorates.
    • Second level, workers from different establishments, sponsored by the Trade Unions and released by employers, are trained at the Regional Directorates. The workers so trained are called Workers Trainers.
    • Third level, which is the most important level, the Workers Trainers conduct classes for the rank and file of workers in their respective establishments.

    UNORGANISED SECTOR

    The Board has taken task of educating the workers of unorganised sector with a view to develop awareness about their problems.The workers of following units are covered under these programmes:

    • Handloom
    • Powerloom
    • Khadi and Rural Industries
    • Industrial Estates
    • Small Scale Industries
    • Handicrafts
    • Sericulture
    • Coir Industries
    • Beedi Industries
    • Other Categories

    RURAL SECTOR

    The Board has launched the rural workers education scheme in 1977-78 with the following objectives:

    • To promote among rural workers, awareness of the problems of their socio-economic environment and their privileges and obligations as workers, as members of the village community and as citizens;
    • To educate rural workers to enhance their self confidence and build up a scientific attitude;
    • To educate the rural workers in protecting and promoting their individual and social interests’
    • To educate rural workers in developing their organizations through which they can fulfil socio-economic functions and responsibilities in rural economy and strengthen democratic, secular and socialist fibre of rural society; and 
    • To motivate rural workers for family welfare planning and to combat social evils. 

    Question 9. HOW CBWE IS CREATING AWARENESS ABOUT MAHATMA GANDHI NATIONAL RURAL EMPLOYMENT GUARANTEE ACT, 2005?
    Answer 9. The special programmes for the beneficiaries of MGNREGA are being conducted by CBWE through its Regional Directorates spread across the country to enlighten the rural masses about the benefits of the National Rural Employment Guarantee Scheme
    Following activities are being conducted under the Project -

    • Village Level Programmes
    • Block Level Programmes  
    • District Level Programmes
  • Frequently Asked Questions - LC and ILAS

    Question: What is ILO? Answer: The International Labour Organization (ILO) is a specialised UN agency, tripartite in nature with governments, employers and workers as members. It was established in 1919 by the Treaty of Versailles. Question: Is India a member of ILO?
    Answer: India is one of the founder members of International Labour Organization which came into existence in 1919 and has been a permanent member of the ILO Governing Body since 1922.


  • Directorate General of Employment and Training Frequently Asked Questions

    Q.1.  What are the objectives of the SDI scheme?
    Ans.The objective of the scheme are:

    1. To provide vocational training to school leavers, existing workers, ITI graduates, etc. to improve their employability by optimally utilizing the infrastructure available in Govt., private institutions and the Industry.  Existing skills of the persons can also be tested and certified under this scheme.
    2. To build capacity in the area of development of competency standards, course curricula, learning material and assessment standards in the country.

    Q.2. Who prepares and decides courses and curricula?
    Ans. A trade committee comprising representatives of Industry, training providers & trade experts identifies employable skills and develop MES course curricula.  The curriculum development process is:

    • Identification of Employable Skills set in a sector based on job analysis (division of work) in the labour market in consultation with Industry
    • Development of training modules corresponding to skills set identified
    • Organising Modules in to Course Matrix indicating vertical and horizontal mobility
    • Development of detailed curriculum
    • Approval by a trade committee comprising representatives of Industry, training providers & trade experts
    • Inviting comments from Employers/ Employees Organisations, State Govts. etc.
    • Approval by the NCVT

    Q.3 What is the role of industry?
    Ans. Role of industry has been envisaged in every stage of design and implementation of the   scheme.  Industry bodies are represented in the Central Apex Committee and State Committees which would have overall responsibility of implementation of the scheme.  Other roles are:

    • Forecasting of emerging areas of employment at micro level.
    • Development of course curricula of various trades.
    • Development of instructional material for training.
    • Assist in the training of trainers, wherever required.
    • Making available their training & testing facilities, wherever required.
    • Provide on the job training in their establishments.
    • Development of assessment standards.
    • Monitoring and Quality assurance.
    • Assistance in placement of graduates.
    • Provide trade experts to work as assessors of competencies.
    • Voluntary donation of equipment to the ITIs/other training institutions.
    • Providing guest faculty in new trades.

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  • Frequently Asked Questions About Child Labour

    Question No. 1: How many children in the age group of 5-14 are working in India? How many in the Hazardous occupation/processes?

    According to the Census 2001 figures there are 1.26crore working children in the age group of 5-14 as compared to the total child population of 25.2crore. There are approximately 12lakhs children working in the hazardous occupations/processes which are covered under the Child Labour (Prohibition & Regulation) Act i.e. 18 occupations and 65 processes. However, as per survey conducted by National Sample Survey Organisation (NSSO) in 2004-05, the number of working children is estimated at 90.75lakh.  The number of working children has further gone down in NSSO survey 2009-10 to 49.84lakh.It shows that the efforts of the Government have borne the desired fruits.

    Data on children working in hazardous occupations/processes as per Census 2001
    S.NO Name of Occupation & Processes No. of Children employed
    1. Pan, Bidi & Cigarettes 252574
    2. Construction 208833
    3. Domestic Workers 185505
    4. Spinning/weaving 128984
    5. Brick-klins, tiles 84972
    6. Dhabas/Restaurants/Hotels/Motels 70934
    7. Auto-workshop, vehicle repairs 49893
    8. Gem-cutting, Jewellery 37489
    9. Carpet-making 32647
    10. Ceramic 18894
    11. Agarbatti, Dhoop & Detergent making 13583
    12. Others*  135162
    TOTAL 1219470

    Foundries, slaughter houses, plastic units, transport of passengers, goods or mails by railways, Cinder picking, soap manufacturing, tanning, lock making, paper making, tyre making and repairing, manufacture of dyes and dyestuff, cashew and cashew nut descaling and processing.etc. 

    Question No. 2: What is the trend of working children in India as per the last three Census Report & two NSSO Reports?

    Trend of economically active Children in India (5-14 years)
    Year Number of working children Total child population
    1981 (Census) 1.30 crore
    1991 (Census) 1.13 crore 20.92 crore
    2001 (Census)
    2009-10 (NSSO) 90.75 lakh
    2009-10 (NSSO) 49.84 lakh

    *The number of working children has increased from 1.13 crore in Census 1991 to 1.26 crore in Census 2001. This is because the total child population of age group 5-14 years increased from 20.92 crore in 1991 to 25.20 crore in 2001. However, the activity rate has gone down from 5.4% in 1991 to 5% in 2001

    Question No. 3:  What is the policy of the Government on the issue of Child Labour?
    The National Policy on Child Labour declared in August, 1987, contains the action plan for tackling the problem of child labour. It envisages:

    • A legislative action plan: The Government has enacted the Child Labour (Prohibition & Regulation) Act, 1986 to prohibit the engagement of children in certain employments and to regulate the conditions of work of children in certain other employments.  
    • Focusing and convergence of general development programmes for   benefiting children wherever possible, A Core Group on convergence of various welfare schemes of the Government has been constituted in the Ministry of Labour & Employment to ensure that, the families of the child labour are given priority for their upliftment. 
    • Project-based action plan of action for launching of projects for the welfare of working children in areas of high concentration of child labour.

    In pursuance of National Child Labour Policy, the NCLP Scheme was started in 1988 to rehabilitate child labour.  The Scheme seeks to adopt a sequential approach with focus on rehabilitation of children working in hazardous occupations & processes in the first instance.  Under the Scheme, after a survey of child labour engaged in hazardous occupations & processes has been conducted, children are to be withdrawn from these occupations & processes and then put into special schools in order to enable them to be mainstreamed into formal schooling system.

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